—— 摘自汕头大学医学院 『姑息医学』选修课 学生课堂习作

 

开始思考生命价值和意义。死亡发生在随时随地，其实并不可怕，可怕的是对碌碌无为的一生的回忆。

死亡其实离我们很近，发生在我们身边，珍惜身边人、身边事，尽自己最大努力帮助别人，也让自己活在当下，活得幸福、快乐。

               —— 08本硕三班  李燕楚

 

 

更进一步认识到，临终病人所需要的是美丽的回忆与尊严；作为医务工作者，在面对临终患者时，并不是一种消极的态度。医生并不是简单的让他们生存下去，而是要生活得有质量、有尊严。

              —— 08本硕四班 陈嘉胜

 

 

痛苦的内容不只是身体之痛，还有心理、社会、灵性之痛。

社会孤立也是一种死亡。

照顾是一个双向平衡互动的过程，不是一个人给予另一个人收获的单向作用。

死亡时需要被讨论的，而不是回避。

              —— 08本硕二班 蒋静

 

 

于生命，每个人都是平等的。在以后的临床工作、生活、学习中，于病人、于他人的帮助，我要永远记住，这不是施与受的关系，而是你我共超越，是你我共勉，共享生命的真谛。

               —— 08本硕四班 张海

 

 

宁养服务的灵性照顾为我开拓了在以后医学生涯中重要的思维模式，教会了我如何更好地关怀病人，以及对于生命的尊重。

要活在当下，以一种积极的心态去面对以后的人生！并且作为一名医务工作者，要积极去传播这种思想，让病人更好地区看待这个世界，享受生命！

              —— 08全英班  陈俊琛

 

 

一个好的医生要有对人们受苦的敏感度。

沟通要从听开始。

对病人的抱怨，不要急着回答。

日常生活中，我们确实有必要坚持进行同理心的自我训练。

              ——  08全英班  张楚楚

 

 

我们很多时候是治病，而非治人；很多时候是Treat，而非Heal。这是要转变的。

             —— 08本硕二班  梁浩锋